چک لیست

چک لیست چیست؟

یکی از انواع ابزارهای سنجش مشاهده ای است که معلم با توجه به اهداف و انتظارهایی که در هر فعالیت آموزشی، مهارتی و نگرشی وجود دارد، با مواد یا سنجه های ساده، قابل فهم، روشن و مشخص، آنرا به صورت فهرستی فراهم می نماید. البته چک لیست را به نام های چک لیست، سیاهه ی رفتار، فهرست بررسی و فهرست بازبینی نیز می نامند.

ویژگی های یک چک لیست خوب چیست؟

اولا چک لیست باید نسبتا کوتاه باشد، دوم اینکه هر یک از مواد یا سنجه ها به طور کاملا روشن، موضوع مورد ارزشیابی را بیان نماید، سوم اینکه هر ماده باید تنها بر یک رفتار و یا ویژگی قابل مشاهده تاکید نماید، همچنین فقط رفتارها یا ویژگی های مهم باید در چک لیست منظور شود و نیز مواد یا سنجه های چک لیست باید به گونه ای تنظیم شوند که کل فهرست را بتوان به سادگی مورد استفاده قرار داد.

معیارهای ابزارهای ارزشیابی توصیفی

معیارهای ابزارهای ارزشیابی توصیفی

مشاهده    ( ابزار آن چک لیست است)

ـ معیار چک لیست : فهرستی از رفتارهای قابل مشاهده وسنجش با توجّه به اهداف آموزشی

ـ معیار مقیاس درجه بندی : فهرستی از رفتار ها یا ویژگی های قابل سنجش و اندازه گیری با مقیاس کمی یا کیفی

ـ معیار واقعه نگاری : ارزشیابی از آن دسته رفتارهای عاطفی و مهارتی مورد مشاهده ، که از طرق دیگر قابل اندازه گیری نیستند0

ـ معیار آزمون : از انواع آزمون ها شامل چند گزینه ای ، جور کردنی ، صحیح وغلط تشریحی ، شفاهی وعملکردی استفاده شود0

ـ معیار پروژه : فعالیت ها فرصت به کار بستن را برای دانش آموز فراهم می کند ؟

آیا فراگیران و والدین آن ها از هدف ها وانتظارات پروژه آگاه هستند؟

ـ معیار خود ارزیابی ( خود سنجی) : بخشی از مسئولیت ارزیابی برعهده ی فراگیران است0

ـ معیار ارزیابی از دیگران (هم سالان سنجی) : فراگیران سنجش از دیگران را در یک فضای یادگیری مناسب و دوستانه (مشارکتی ) انجام دهند نه رقابتی

ـ معیار کار پوشه : مجموعه ای هدفدار و منظّم از فعالیت فراگیران در زمان های متفاوت درکار پوشه نگهداری می شود.

 

برگ ثبت مشاهدات

برگ ثبت مشاهدات ( فهرست مشاهدات فهرست واقعه نگاری یا رویدادنگاری )

گزارش مکتوب درباره ی یک رویداد مشخص را رویدادنگاری یا واقعه نگاری می گویند .زمانی که رفتاری از دانش آموزی سربزند ومعلم احساس کند آن رفتار نیاز به نظارت و مراقبت و هدایت  دارد کاربرد دارد . پس فعالیت باید ( خاص ومهم باشد وتکرار شده باشد ) هر اتفاقی را ثبت نمی کنیم .

 

 

موضوع رویداد

مکان

تاریخ

 

نام َدانش آموز

 

توصیف رویداد

 

تفسیر رویداد

 

ارائه راهکار

         

عناصر گزارش رویدادنگاری :

1- مشخصات دانش آموز :نام ونام خانوادگی وپایه تحصیلی

2- تاریخ، زمان ،محل و مکان رویداد

3- عنوان یا موضوع رویداد

4- توصیف عینی رویداد

5- تفسیر و تحلیل رویداد                                6- ارائه راهکار